生物数字化实验室|数字化实验室|创美教学设备

　玻璃制品的使用：在使用玻璃的时候，必须要考虑抵挡热冲击与机械力的热耐性。　　

必须遵循严格的安全措施：　　

1.不要在热板上加热体积计量仪器、量筒或者瓶子。　　

2.在进行放热反应 数字化实验室，例如稀释H2SO4或者溶解氢氧化钠时，一定要进行持续搅拌并冷却试剂，并且选择合适的容器 数字化实验室 品牌，例如锥形瓶，决不可使用刻度量筒或者容量瓶!　　

3.玻璃仪器毫不可暴露于溘然的剧烈的温度变化。当从热干燥箱中掏出玻璃仪器时，千万不要当即放置于冷的或者湿的台面上。　4.对于承压应用，只能使用设计用于此用途的玻璃仪器。例如：抽滤瓶与干燥器，只能在确认完好之后才能排空使用。

创美信誉**  数字化探究实验室功能与特点

　　数据采集器与计算机之间、数据采集器与传感器之间均采用 USB 接口，四通道传感器接口并行采集，即插即用 ，经久耐用。

　　采用大尺寸液晶屏幕显示，方便观察和分析。，配备学生分组实验室时，也可以省去计算机。

　　便携式设计，方便组织开展室外探究实验教学活动。

　　硬件结构设计精美、小巧。

　　两种供电模式，使用电池供电，方便室外实验。

　　具有存储功能，便于脱机工作。

　　具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，并且可以使用同一采集器。

　　提供人性化操作平台 生物数字化实验室，方便探究实验学习。

　　自动生成实验报告，方便 学生编辑和提交实验报告，包括实验数据和图像等。

　　实验数据和图像分别可以保存， 自动生成实验课件， 支持 课件 的回放。

　　图像点对应数据点可以实现闪动，便于观察。

　　选用多种保存形式，方便数据和图像的处理和使用。 可同时保存在同一次实验过程中因改变不同实验条件而产生的多张数据表格和多个实验图象 高中数字化实验室， 便于比较。

　　软件分为**软件和通用软件，**软件操作简捷，重点**，直观性强，通用软件功能强大，适合探究式学习，支持教师和学生自主搭建实验，鼓励学生动手实践，支持多传感器组合实验。 根据教学需要，教师可编写新实验脚本，扩充**实验。